Re-Theoretisierungen und -Politisierungen von Kategorien in der (sozial-)pädagogischen Forschung.

Autor/in	Windheuser, Jeannette
Titel	Re-Theoretisierungen und -Politisierungen von Kategorien in der (sozial-)pädagogischen Forschung.
Quelle	Aus: Schneider, Armin (Hrsg.); Eppler, Natalie (Hrsg.); Streck, Rebekka (Hrsg.): Forschung, Politik und soziale Arbeit. Opladen u.a.: Budrich (2012) S. 63-72Verfügbarkeit
Reihe	Buchreihe Theorie, Forschung und Praxis der sozialen Arbeit. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-480-0
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Methodologie; Gender; Geschlecht; Sozialpädagogik; Stationäre Jugendhilfe; Kategorisierung; Problem; Theorie; Sozialwissenschaftliche Forschung; Butler, Judith; Derrida, Jacques
Abstract	Der Aufsatz formuliert die theoretische und methodologische Bedeutung des Kategorienbegriffs für das Verständnis der Erziehungswissenschaft und im Allgemeinen für die sozialwissenschaftliche Forschung. Der rege und vielfältige, aber unbestimmte Gebrauch des Begriffs der Kategorie führt zu praktischen wie theoretischen Problemen für die (qualitative) empirische Forschung. Die Folgen für die Forschung als auch für die (sozial-)pädagogische Praxis werden in dem Beitrag anhand einer Untersuchung zu Geschlecht in der stationären Jugendhilfe verdeutlicht. Unter Bezugnahme auf Jacques Derridas Dekonstruktion und Judith Butlers Heteronormativitätskritik wird eine kategorienreflektierende Perspektive für die (qualitative) Methodologie und Methodik eröffnet.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/1