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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Loeschmann, Marianne; Loeschmann, Martin
Titel: Funktion und Gestaltung von Aufgaben und Uebungen zur Paraphrasierung.
Quelle: In: Deutsch als Fremdsprache, 19 (1982) 1, S. 10-17
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Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0011-9741
Schlagwörter: Lernstufe; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Übung; Übungsform; Fortgeschrittenenunterricht; Deutsch; Grammatik; Paraphrase; Semantik; Sprachfertigkeit; Sprechen; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht
Abstract: Das Paraphrasieren als ein Umschreiben und Andersausdruecken ist eine sprachliche Leistung, die im Fremdsprachenunterricht gezielt zu entwickeln ist. Dabei geht es um die semantische Identitaet von Paraphrasiertem und Paraphrase. Die Autoren behandeln das Paraphrasieren als Verfahren der sprachlichen Kommunikation, das besonders im Fortgeschrittenenunterricht seinen Platz hat. Es werden Uebungsbeispiele genannt (z. B. Paraphrasierung zum Erreichen von Sprachoekonomie, von stilistischem Wechsel, zur Pausenueberbrueckung). Dabei sind lexikalische, grammatische und lexikalisch-grammatische Paraphrasierungsuebungen zu unterscheiden. Jeglicher Formalismus ist bei der Uebungsgestaltung zu vermeiden; zu achten ist auf eine Uebungsfolge, die systematisch aufgebaut ist und die sprachliche Fertigkeiten schrittweise verbessert.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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