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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Long, Michael N.
Titel: Exploiting dialogues for communicative purposes.
Quelle: In: Zielsprache Englisch, 12 (1982) 1, S. 22-25     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-6173
Schlagwörter: Rollenspiel; Situationsansatz; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Unterrichtsmaterial; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Volkshochschule; Dialog
Abstract: Dialoge im Englischunterricht sind sicherlich nuetzlicher als "pattern- drills", weisen aber doch recht haeufig eine generelle Schwaeche auf: Zum einen verlangen die vorgegebenen Dialogsituationen nicht, dass der Schueler eigene Antworten konstruiert, zum anderen laufen die meisten Dialoge ueber den Lehrer. Um zumindest den Bereich der Lehrertaetigkeit zu begrenzen, wird empfohlen, den Lehrer nur den Vorgang demonstrieren zu lassen und anschliessend die Lerner in zwei Gruppen aufzuteilen. Als Beispiel wird folgende Sprechsituation angeboten: Ein Schueler uebernimmt die Rolle des Touristen, der andere die des Stadtfuehrers. Eine andere Moeglichkeit ist, die Schueler mit Dialogsituationen zu konfrontieren, die ihnen vorgelesen werden. Anschliessend sollen die Schueler versuchen, die Gespraechssituation aus ihrem Gedaechtnis nachzuspielen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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