Anspruchsvolles Fördern im Englischunterricht der Grundschule, dargestellt am Beispiel des "Storytelling" und im Umgang mit Bilderbüchern.

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Autor/in	Hagström, Maria
Titel	Anspruchsvolles Fördern im Englischunterricht der Grundschule, dargestellt am Beispiel des "Storytelling" und im Umgang mit Bilderbüchern.
Quelle	Aus: Hanke, Petra (Hrsg.); Möwes-Butschko, Gudrun (Hrsg.); Hein, Anna Katharina (Hrsg.); Berntzen, Detlef (Hrsg.); Thieltges, Andree (Hrsg.): Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule. Münster: ZfL (2010) S. 177-183Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2695-2; 978-3-8309-2695-5; 978-3-86877-003-2
Schlagwörter	Bilderbuch; Förderung; Grundschule; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Erzählen; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Deutschland
Abstract	Auf die Bedeutung der Qualität der Förderung für den Erwerb einer neuen Sprache verweist die Autorin in diesem Beitrag. Ausgehend von der Frage, welcher Anspruch des Förderns an die Lehrkraft im Englischunterricht der Grundschule gestellt wird, stellt die Autorin am Beispiel des Storytelling und des Umgangs mit Bilderbüchern Möglichkeiten anspruchsvollen Förderns im Englischunterricht der Grundschule vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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