Norm und Erfahrung. Erinnerung an vergessene Zusammenhänge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Koch, Lutz
Titel	Norm und Erfahrung. Erinnerung an vergessene Zusammenhänge.
Quelle	Aus: Kubac, Richard (Hrsg.); Rabl, Christine (Hrsg.); Sattler, Elisabeth (Hrsg.): Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft. [1]. Weitermachen? Würzburg: Königshausen & Neumann (2009) S. 78-89Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 89
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8260-4032-5; 978-3-8260-4032-0
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Wissen; Erziehungswissenschaft; Beobachtung; Erfahrung; Bildungsgeschichte; Rezeption; Geschichte (Histor); Norm; Spekulation; Wissenschaft; 19. Jahrhundert; Idee; Leistungsmessung; Praxis; Theorie; Zusammensetzung; Paul, Jean; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel
Abstract	Mit seinem Beitrag [...] rückt der Autor das Verhältnis zwischen theoretischen Entwürfen und empirischer Forschung bzw. die im Schleiermacher'schen Sinn spekulativen Bedingungen und Voraussetzungen von Empirie in den Blick. Auch wenn empirisches Wissen als Bereicherung oder Korrektiv von theoretischem Nutzen sei, gelte es - gegen die Ideenabstinenz in der Pädagogik - eine unzeitgemäße Idee von Wissenschaft zu stärken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4

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