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Autor/inPrange, Klaus
TitelDie Zeigestruktur der Erziehung.
Grundriss der operativen Pädagogik. 2., korrigierte und erw. Aufl.
QuellePaderborn u.a.: Schöningh (2012), 188 S.Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben S. [181]-188
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-506-77387-9; 978-3-506-77387-6
SchlagwörterErziehung; Pädagogik; Erziehungsziel; Pädagogisches Handeln; Begriff; Kommunikation; Verständigungsfähigkeit; Eltern; Familienerziehung; Kind; Schule; Lehrer; Lernen; Lernprozess; Lerninhalt; Unterricht; Visualisieren; Ethik; Definition; Gestik; Präsentation
AbstractÜberall wo erzogen wird, wird auch etwas gezeigt, um das Lernen der Kinder und Heranwachsenden zu fördern und zu fordern. Auf diese operative Basis ist alle Erziehung ebenso wie die pädagogische Reflexion bezogen. Die Zeigestruktur der Erziehung liefert den Grundriss für den Aufbau einer operativen Pädagogik entlang der Frage: Was tun wir und wie verhalten wir uns, wenn wir erziehen? Innerhalb der Zeigestruktur der Erziehung geht es darum, zwei gänzlich verschiedene Operationen aufeinander zu beziehen: das unvermeidlich individuelle und unvertretbare Lernen des Einzelnen und das sozial inszenierte Erziehen. Beides ist zu koordinieren, auf Zeit zu synchronisieren und wieder zu entkoppeln, um den selbständigen Gebrauch des Gelernten zu ermöglichen. Um das zu leisten, bedarf es nicht nur einer Didaktik des Zeigens, um Themen und Kompetenzen zu erschließen, sondern auch einer spezifischen Moral des Zeigens. Was immer gezeigt wird, hat den Maßstäben der Verständlichkeit, der Zumutbarkeit und der Anschlussfähigkeit zu entsprechen. Sie machen den Kern einer operativ begründeten Pädagogischen Ethik aus. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2013/1
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