Erziehung als Interaktion. Theoriegrundlagen zur Komplexität pädagogischer Prozesse.

Autor/in	Aßmann, Alex
Titel	Erziehung als Interaktion. Theoriegrundlagen zur Komplexität pädagogischer Prozesse.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2012), 300 S.Verfügbarkeit
Reihe	Edition Erziehungswissenschaft
Beigaben	Literaturangaben S. 290-300
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-2833-7; 978-3-7799-2833-1
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Bildungsprozess; Funktionale Erziehung; Pädagogisches Handeln; Selbsterziehung; Formale Bildung; Non-formale Bildung; Anpassung; Autonomie; Begriff; Ich; Identität; Intelligenz (Psy); Kommunikation; Sozialisation; Interaktion; Selbsttätigkeit; Semantik; Kulturkritik; Moderne; Biografie; Definition; Theorie; Erzieher
Abstract	Was unterscheidet die für die Erziehungswissenschaft konstitutive Grundkategorie "Erziehung" noch innerhalb ihrer Theoriesprache? Einerseits scheint es so, als habe sich das Theoriekonzept "Erziehung" in diesem der "Sozialisation" aufgelöst. Andererseits stehen hier die normativen Aspekte, von denen noch pädagogische Klärungsmöglichkeiten zu erwarten wären, im Verdacht des Spekulativen. Das Buch erarbeitet die notwendigen geistes-, human- und sozialwissenschaftlichen Theoriegrundlagen, um auf die Frage nach der Güte des Erziehungsbegriffs eine Antwort zu geben. Hierbei werden fallorientierte Diskussionen der Thesen ebenso mit einbezogen, wie über die entwicklungs- und sozialisationstheoretischen Aspekte hinausgehende, anthropologische und kulturtheoretische Theoriezusammenhänge. (DIFP/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1