Anthropologie und Pädagogik der Sinne.

Sonst. Personen	Bilstein, Johannes (Hrsg.)
Titel	Anthropologie und Pädagogik der Sinne. Gefälligkeitsübersetzung: Anthropology and pedagogics of the senses.
Quelle	Opladen: B. Budrich (2011), 317 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogische Anthropologie. 19
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86649-440-8; 978-3-86649-440-4
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Psychoanalyse; Wahrnehmung; Anthropologie; Schule; Hören; Sehen; Bild; Ästhetik; Lesen; Schreiben; Theater; Neurologie; Aufsatzsammlung
Abstract	"Menschen riechen, schmecken, sehen, hören - aber sie tun das immer in historischen Kontexten, auf immer weiter sich wandelnde Weise. Die Sinnestätigkeit gehört zu den grundlegenden Bedingungen menschlicher Existenz, stellt insofern auch ein Grundproblem einer jeden Anthropologie und einer jeden pädagogischen Anthropologie dar. Im Buch diskutieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler insbesondere mentalitätsgeschichtliche und Theorie-Fragen sowie Probleme der Sinneserziehung und der Bildungsrelevanz sinnlicher Erfahrungen." (Verlagsangabe). Inhaltsverzeichnis: Teil I: Theorie der Sinne, Kritik der Sinne: Jürgen Raab: Disposition und Konstruktion. Grundlinien einer wissenssoziologischen Anthropologie des Sehens (13-32); Johannes Bilstein: Werkzeuge und Boten. Zum Konzept der Sinne bei Sigmund Freud und in der Psychoanalyse (33-53); Gudrun Morasch: Der Selbst-Sinn. Erkenntnisse aus der Neurobiologie zur Konstituierung und Wahrnehmung des "Selbst" (55-76); Eckart Liebau: Sinnen-Kitsch (77-85); Gabriele Sorgo: Wellness: Geführte Sinnlichkeit, designtes Selbst (87-109); Ursula Stenger: Die wahrnehmende Tätigkeit der Sinne. Zum Phänomen des Wahrnehmens (111-124); Teil II: Sehen, Hören, Riechen, Schmecken: Christoph Wulf: Bild, Blick und Imagination (127-141); Kristin Westphal: Sehen und gesehen werden. Blickereignisse im Theater (143-157); Leopold Klepacki, Jörg Zirfas: Die Sinne im Theater und die theatrale Sinnlichkeit. Zur pädagogischen Anthropologie aisthetischer Bildung (159-184); Siegfried Däschler-Seiler: Die Stimme, das Ohr, das Wort. Einige Cluster (185-198); Peter W. Schatt: "Unbewusst - höchste Lust"? Entwürfe von der Sinnlichkeit des Hörens (199-210); Madalina Diaconu: Fragen zur ästhetischen Erziehbarkeit des Geruchssinns (211-222); Sandra Willingshofer: Geschmack - über (Be-)Deutungen eines niederen Sinnes (223-240); Teil III: Die Bildung der Sinne: Birgit Althans: Silberblicke: Zur Bedeutung des Spiegelbilds für den pädagogischen Blick (243-260); Martin Mengel: Verwirrte Sinne - Von Einbildungen und Einstimmungen beim Lesen und Schreiben in der Schule (261-281); Cornelia Muth: Im Labyrinth zu Sinnen kommen: Die Reise durch das eigene Leben als mimetischer Bildungsprozess (283-292); Jutta Wermke: Hör-Bilder. Zur Funktion von Bildern im Rahmen einer Hörerziehung (293-317).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/1