Elterliches Kompetenzgefühl als Mediator zwischen wahrgenommenem kindlichen Problemverhalten und Erwartungen an ein Elterntraining.

Autor/inn/en	Graf, Frederik A.; Grumm, Mandy; Hein, Sascha; Fingerle, Michael
Titel	Elterliches Kompetenzgefühl als Mediator zwischen wahrgenommenem kindlichen Problemverhalten und Erwartungen an ein Elterntraining.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 21 (2012) 2, S. 114-121Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000070
Schlagwörter	Erwartung; Fertigkeit; Verhalten; Eltern; Elterntraining
Abstract	Erwartungen von Eltern an ein Elterntraining (Situations-, Lern- und Beziehungserwartungen) wurden untersucht. 124 Eltern (96 Frauen, 28 Männer) wurden unmittelbar vor der Teilnahme an einem Elterntraining (MonteBaRo-Training) befragt. Das wahrgenommene kindliche Problemverhalten aus Elternsicht wurde mittels der deutschen Version des "Strengths and Difficulties Questionnaire" und das elterliche Kompetenzgefühl in der Erziehung durch den "Fragebogen zum Kompetenzgefühl von Eltern" erfasst. Die Ergebnisse zeigten, dass das elterliche Kompetenzgefühl den Zusammenhang zwischen wahrgenommenem kindlichen Problemverhalten und Situations- sowie Beziehungserwartungen an das Training vollständig mediierte. Lernerwartungen hingegen konnten nicht aus dem wahrgenommenen Ausmaß des kindlichen Problemverhaltens vorhergesagt werden. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2012/4