Individuelle Förderung als Begabungsförderung.

Autor/inn/en	Solzbacher, Claudia; Schwer, Christina; Doll, Inga
Titel	Individuelle Förderung als Begabungsförderung.
Quelle	Aus: Ressourcen stärken! Individuelle Förderung als Herausforderung für die Grundschule. Köln u.a.: Link (2012) S. 19-28Verfügbarkeit
Reihe	Praxiswissen Unterricht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-556-06155-4; 978-3-556-06155-8
Schlagwörter	Beobachtung; Pädagogische Forschung; Begriff; Individuelle Förderung; Kompetenzerwerb; Lernsituation; Persönlichkeitsentwicklung; Zwischenmenschliche Beziehung; Bildungspolitik; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernumgebung; Begabung; Entwicklung; Leistung; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Der Beitrag verweist auf die differenzierte Verwendung der Begriffe, die seit rund 100 Jahren Begabung, Begabungsentwicklung und die unterschiedlichen Aspekte von Leistung, Lernen und Förderung in der pädagogischen Begabungsforschung bezeichnen und damit auch verschiedene Ansätze deutlich machen. Hier wird mit einem inklusiven Begabungsbegriff gearbeitet und eine gelungene Beziehungsarbeit als Voraussetzung für die Entwicklung von Begabungen dargestellt. Dabei wird Selbstkompetenz als Grundlage von Lernkompetenz gesehen. Von den Lehrkräften, die als "Lern- und Entwicklungsbegleiter" verstanden werden, wird unter anderem eine professionelle Beobachtungsfähigkeit erwartet, die in "anregenden Lernumgebungen" die Grundlagen für individuelle Förderung schaffen. Bei der individuellen Förderung, die umfassend stattfinden und sich nicht nur einseitig auf fachspezifische Herausforderungen konzentrieren soll, wird es möglich, statt der vielerorts noch vorzufindenden Aufteilung der Schüler in drei Leistungsgruppen den verschiedenen Interessen, Lerntempi und Strategien von Kindern entgegenzukommen. (ICF).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3