"Versöhnung der Gegensätze" im moralpädagogischen Universalismusstreit? Notizen zur bisherigen Entwicklung, aktuellen Anatomie und möglichen Metamorphose einer betagten Kontroverse.

Autor/in	Lempert, Wolfgang
Titel	"Versöhnung der Gegensätze" im moralpädagogischen Universalismusstreit? Notizen zur bisherigen Entwicklung, aktuellen Anatomie und möglichen Metamorphose einer betagten Kontroverse.
Quelle	Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.): Stationen empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven. [Klaus Beck zum 70. Geburtstag gewidmet]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011) S. 135-150 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17984-5; 978-3-531-17984-1; 978-3-531-94025-0
DOI	10.1007/978-3-531-94025-0_10
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Erkenntnistheorie; Ethik; Moral; Gesellschaftstheorie; Forschungsstand; Wissenschaftstheorie; Wissenschaftsverständnis; Dialog; Diskurs; Theorie
Abstract	[Der Beitrag] setzt [am sogenannten] "moralpädagogischen Universalismusstreit" an; der Autor zeigt die bisherige Entwicklung in der Literatur sowie ein moraltheoretisch relevantes (Zwischen-) Ergebnis und geht anschließend auf in den (sozialwissenschaftlichen und philosophischen) Theorien vorliegende "Verständigungspotentiale" ein, die seiner Ansicht nach bislang nur sehr suboptimal berücksichtigt worden sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4