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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enZender, Raphael; Lucke, Ulrike
TitelSynchronisationsmechanismen in Mixed Reality-Arrangements.
QuelleIn: Zeitschrift für E-Learning, 7 (2012) 1, S. 47-60Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1992-9579
SchlagwörterMediennutzung; Lernen; Lernumgebung; Immersion; Virtuelle Realität; Blended Learning; E-Learning; Konzeption
AbstractBlended Learning hat sich als ein probates Mittel des rechnergestützten Lehrens und Lernens etabliert, das die Vorteile von klassischen Präsenzveranstaltungen und reinen Online-Settings unter Umgehung ihrer jeweiligen Nachteile verbindet. Die meist implementierte, streng sequenzielle Aneinanderreihung von Präsenz- und Online-Phasen ist jedoch nicht nötig bzw. stellt sogar eine Einschränkung dar. Das weitergehende Konzept des Immersive Learning, d.h. der synchronen und bidirektionalen Verschmelzung von Präsenz- und Online-Umgebungen zu Mixed Reality-Arrangements, bietet durch die gleichzeitige Nutzung verschiedener Zugangswege sowohl Lehrenden als auch Lernenden weitestgehende Freiheiten. Dies setzt jedoch eine gewisse Konvergenz der Präsentations- und Interaktionsmechanismen voraus. Der Beitrag untersucht die grundsätzlichen Möglichkeiten einer Synchronisation von Präsenzumgebungen und digitalen Lernräumen und stellt exemplarische Lösungen am Beispiel der virtuellen 3D-Welt Second Life vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2012/4
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