Doping als Phänomen des Sports und Thema der Sportpädagogik.

Autor/in	Krüger, Michael
Titel	Doping als Phänomen des Sports und Thema der Sportpädagogik.
Quelle	In: Sportunterricht, 61 (2012) 4, S. 99-105Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Bildungsinhalt; Begriffsbestimmung; Soziale Entwicklung; Unterrichtsgespräch; Ethik; Doping; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportwissenschaft; Prävention
Abstract	Der Beitrag gibt einen Überblick zur Dopingthematik aus der Sicht des Sports, der Sportwissenschaft und der Sportpädagogik. Dabei geht es zunächst um eine Klärung des Begriffs Doping. Inzwischen wird für Mittel und Methoden der Leistungssteigerung generell auch der englische Begriff Enhancement verwendet. Doping im Sport und Enhancement sind keine historisch unbekannten Phänomene. Aus sportpädagogischer Sicht ist es jedoch wichtig, die Grenze zwischen erlaubten und unerlaubten Mitteln und Methoden zur Leistungssteigerung zu ziehen. Eine Begründung für ein Dopingverbot liefert der philosophische Ansatz von Claudia Pawlenka. Ein Dopingverbot im Sport ist demnach deshalb von großer Bedeutung, um die Grenze zwischen dem, was wir mit natürlichen Mitteln leisten können und solchen zu bestimmen, die mit der uns von Natur (oder Gott) aus gegebenen Leistungsfähigkeit nichts mehr zu tun haben. Dopingprävention im Sport ist deshalb mehr als Drogen- und Suchtberatung, sondern ein Musterbeispiel für bioethische Grundfragen in der modernen Gesellschaft. Verf.-Referat. The author gives an overview of doping from the perspectives of sport, sport science and sport pedagogy. It begins with a classification of the term doping. In the meantime the term enhancement is used for means and methods of improving performance. Doping in sport and enhancement are not historically unknown phenomena. However, from a sport pedagogic perspective it is important to draw a line between accepted and restricted means and methods of improving performance. The philosophical concept of Claudia Pawlenka provides an explanation of a doping ban, which clarifies its importance to determine the border between the extent of performance that can be achieved with natural means and those which have nothing to do with a natural (or god-given) ability to perform. Therefore doping prevention is more than a consultation on drugs and addiction and rather a model example for fundamental bio-ethical questions in a modern society. Verf.-Referat. L'auteur présente une esquisse générale sur le thème du dopage à travers le sport, la science sportive et la pédagogie sportive. Il débute avec une définition du terme doping. Actuellement, le terme anglais de enhancement est également employé quand on parle des moyens et des méthodes favorisant une augmentation du rendement. Historiquement, doping dans les sports ou enhancement ne sont pas des phénomènes inconnus. Mais, dans le domaine de la pédagogie sportive, il est important de fixer les limites autorisées et interdites des moyens et méthodes susceptibles d'améliorer le rendement. L'approche philosophique de Claudia Pawlenka propose une justification concernant l'interdiction du dopage. L'interdiction du dopage dans le domaine sportif est importante afin de pouvoir déterminer le terrain où l'on peut réaliser des rendements avec les moyens obtenus par la nature (ou Dieu) et de fixer la ligne à partir de laquelle nous quittons ce terrain. Voilà pourquoi la prévention du dopage dans le sport est plus qu'une simple prévention et lutte contre le dopage et la toxicomanie. C'est également un modèle exemplaire pour traiter des questions fondamentales de la bioéthique dans notre société. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/4