Der Übergang Schule - Hochschule. Zur Bedeutung sozialer, persönlicher und institutioneller Faktoren am Ende der Sekundarstufe II.

Sonst. Personen	Bornkessel, Philipp (Hrsg.); Asdonk, Jupp (Hrsg.)
Titel	Der Übergang Schule - Hochschule. Zur Bedeutung sozialer, persönlicher und institutioneller Faktoren am Ende der Sekundarstufe II. Gefälligkeitsübersetzung: Transition from school to university. The importance of social, personal and institutional factors at the end of secondary education upper level.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011), 350 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 54
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-18273-5; 978-3-531-94016-8
DOI	10.1007/978-3-531-94016-8
Schlagwörter	Kompetenz; Soziale Identität; Sozialer Faktor; Soziales Milieu; Soziokultureller Faktor; Entscheidung; Persönlichkeitsmerkmal; Selbstbewusstsein; Soziale Herkunft; Schule; Schulübergang; Sekundarstufe II; Gymnasium; Oberstufenzentrum; Gesamtschule; Lernerfolg; Schulleistung; Lernbedingungen; Lernen; Lernumgebung; Geschlecht; Lebensbedingungen; Sozioökonomischer Faktor; Studium; Hochschulzugang; Studienberechtigter; Studienwahl; Studierfähigkeit; Studienmotivation; Studienfach; Studienverzicht; Hochschule; Geschlechtsspezifik; Habitus; Institution; Abiturient; Baden-Württemberg
Abstract	"Wie wirken sich institutionelle Lernbedingungen und Lernstrukturen auf den Übergang von der Schule zur Hochschule aus? Welchen Einfluss haben sozioökonomische und soziokulturelle Lebensbedingungen auf die Selbsteinschätzung von Kompetenzen und die Entscheidungsprozesse am Ende der Schullaufbahn? Inwieweit gehen individuelle Ressourcen und Persönlichkeitsmerkmale in die Gestaltung des Übergangs ein? Auf der Grundlage empirischer Daten aus Befragungen von Abiturientinnen liefert der Band Antworten auf diese Fragen der Übergangsforschung." (Autorenreferat). Inhaltsverzeichnis: Jupp Asdonk und Philipp Bornkessel: Einleitung: Der Übergang Schule - Hochschule (9-18); Philipp Bornkessel, Jupp Asdonk, Sebastian U. Kühnen und Johanna Lojewski: Methodische Grundlagen und Design der Studie (19-46); Philipp Bornkessel und Sebastian U. Kühnen: Zum Einfluss der sozialen Herkunft auf Schulleistung, Studienzuversicht und Studienintention am Ende der Sekundarstufe II (47-104); Philipp Bornkessel, Brigitte Holzer und Sebastian U. Kühnen: Différentielle Schulmilieus: Zur Bedeutung sozialer Schulklimafaktoren für die fachbezogene Studienzuversicht (105-138); Hans-Georg Pütz, Sebastian U. Kühnen und Johanna Lojewski: Identität, Selbstwertgefühl und Selbstwirksamkeit: Der Einfluss von Schulklima und sozialer Herkunft auf Persönlichkeitsmerkmale (139-190); Jupp Asdonk und Carmen Sterzik: Kompetenzen für den Übergang zur Hochschule (191-250); Johanna Gold: Entscheidungsfindung nach dem Abitur: Die Capabihry-Perspektive (251-278); Johanna Lojewski: Geschlecht und Studienfachwahl - fachspezifischer Habitus oder geschlechtsspezifische Fachkulturen? (279-348).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/1