Welchen Stellenwert sollen und können Ergebnisse der Gesprochenen-Sprache-Forschung für den DaF-Unterricht haben?

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Autor/in	Imo, Wolfgang
Titel	Welchen Stellenwert sollen und können Ergebnisse der Gesprochenen-Sprache-Forschung für den DaF-Unterricht haben?
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. Sonderheft, (2009) 15, S. 39-61Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3632
Schlagwörter	Empirische Forschung; Gespräch; Lehrwerk; Deutsch als Fremdsprache; Diskursanalyse; Gesprochene Sprache; Grammatik; Korpusanalyse; Syntax; Transkript; Verb
Abstract	Das Wissen über die syntaktischen Strukturen gesprochener Sprache ist in den letzten Jahrzehnten kontinuierlich erweitert worden. Bei der Einbeziehung der Forschungsergebnisse der Gesprochene-Sprache-Forschung in Grammatiken des Deutschen sowie deren Umsetzung im Rahmen von Lehrwerken des DaF-Unterrichts bestehen allerdings noch große Lücken. In dem Beitrag wird anhand von drei ausgewählten syntaktischen Konstruktionen, die vor allem in der gesprochenen Sprache vorkommen, der Frage nachgegangen, welchen Vorteil die Vermittlung von Strukturen gesprochener Sprache für den DaF-Unterricht hat und wie Grammatiken des Deutschen mit diesen Strukturen umgehen können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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