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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBinngießer, Janine; Randler, Christoph
TitelTierschutz - (k)ein Thema für den Biologieunterricht?
QuelleIn: Berichte aus Institutionen der Didaktik der Biologie, (2011) 18, S. 23-42
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0942-976X; 1868-7504; 2629-6500
URNurn:nbn:de:hbz:6-20459415674
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Explorative Studie; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Tierschutz; Bioethik; Deutschland
AbstractMittlerweile besteht ein gesellschaftlicher Konsens über die Bedeutung von emotionaler Erziehung in Schule und Gesellschaft. Dazu kann die Tierschutzerziehung einen wichtigen Beitrag leisten, denn Tierschutzerziehung begünstigt die Ausprägung von Mitgefühl und Verantwortung. Zudem fördert die Beschäftigung mit dem Tierschutz Kinder und Jugendliche bezüglich der von der Kultusministerkonferenz für den Biologieunterricht aufgestellten Basiskompetenz "Bewertung". Welche Bedeutung dem Thema Tierschutz im Biologieunterricht beigemessen wird, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Es konnte belegt werden, dass Tierschutz im Biologieunterricht, in der Biologielehrerausbildung sowie innerhalb der staatlichen Fortbildungsangebote für Biologielehrer generell eine eher untergeordnete Rolle spielt. Abgeleitet von diesen Untersuchungsergebnissen werden abschließend im Überblick verschiedene Maßnahmen vorgestellt, die langfristig zu einer stärkeren Einbindung der Tierschutzerziehung in den Biologieunterricht beitragen können (Original übernommen).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2012/4
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