Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven der bildungspolitischen Diskussion, der Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik. Festschrift für Hans-Dieter Rinkens.

Sonst. Personen	Eilerts, Katja (Hrsg.); Hilligus, Annegret Helen (Hrsg.); Kaiser, Gabriele (Hrsg.); Bender, Peter (Hrsg.); Rinkens, Hans-Dieter (gefeierte Person)
Titel	Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven der bildungspolitischen Diskussion, der Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik. Festschrift für Hans-Dieter Rinkens.
Quelle	Berlin u.a.: Lit (2011), 406 S.Verfügbarkeit
Reihe	Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. 15
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltsangabe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-643-11478-8; 978-3-643-11478-5
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Kompetenzerwerb; Problemlösen; Selbstkonzept; Pädagogische Diagnostik; Medienkompetenz; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Schule; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Referendar; Fachwissen; Curriculum; Förderunterricht; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Raumvorstellung; Messverfahren; Physikunterricht; Berufseignung; Bologna-Prozess; Hochschulreform; Referendariat; Modell; Schulanfänger; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	"Kompetenzorientierung" ist ein aktuelles Thema, das seit einigen Jahren den Diskurs um Schule und Lehrerbildung nachhaltig bestimmt und das gleichzeitig für den Emeritus Hans-Dieter Rinkens in Lehre, Forschung und in seinen bildungspolitischen Aktivitäten stets einen hohen Stellenwert hatte. Der vorliegende Band enthält Beiträge zur "Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung" aus den folgenden drei Perspektiven: der bildungspolitischen Diskussion, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik. Die Beiträge richten sich an Personen, die in Schule, Lehrerbildung, Bildungsforschung, Bildungspolitik oder -administration tätig sind sowie auch an bildungspolitisch interessierte Laien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2