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Autor/inRosenberg, Florian von
TitelBildung und Habitustransformation.
Empirische Rekonstruktionen und bildungstheoretische Reflexionen.
Gefälligkeitsübersetzung: Education and transformation of habits. Empirical reconstructions and education theory reflections.
QuelleBielefeld: transcript Verl. (2011), 349 S.Verfügbarkeit 
Zugl.: Hamburg, Univ., Diss.
ReiheTheorie Bilden
BeigabenLiteratur- und URL-Angaben S. [333]-349
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Rezension
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8376-1619-3; 978-3-8376-1619-4
SchlagwörterBildungstheorie; Wissen; Bildungsforschung; Methodologie; Vergleichende Forschung; Begriff; Feldtheorie; Handlung; Wissenssoziologie; Handlungsorientierung; Ethik; Gesellschaftstheorie; Transformation; Habitus; Hochschulschrift; Metatheorie; Praxis; Individuum; Bourdieu, Pierre; Deutschland
Abstract"Ausgangspunkt dieses Bandes ist ein Bildungsbegriff, der die Transformation von Selbst- und Weltverhältnissen aus der Perspektive einer Theorie der Praxis in den Blick nimmt. Auf der Grundlage von vierzehn biographischen Interviews werden typische Phasen von Bildungsprozessen rekonstruiert, um so Einblicke in die Mikrostruktur von Habituswandlungen und Habitustransformationen zu erlangen. In einem Wechselspiel zwischen empirischen Rekonstruktionen und bildungstheoretischen Reflexionen werden zudem Möglichkeiten ausgelotet, eine bildungstheoretisch orientierte Biographieforschung an eine empirisch informierte Gesellschaftstheorie anzuschließen. Ein innovativer Ansatz, der die Kluft zwischen Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung überwindet und den Feld-Begriff als Komplement zum Habitus-Begriff für die Analyse von Bildungsprozessen erschließt." (Autorenreferat).
Erfasst vonGESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update2011/4
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