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Autor/inStadermann, Melanie
TitelSchülerInnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen.
Zwischen Wissensmanagement und sozialen Aushandlungsprozessen.
Gefälligkeitsübersetzung: Pupils and teachers in media-supported learning environments. Between knowledge management and social negotiation processes.
QuelleWiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011), 387 S.
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Zugl.: Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2010.
BeigabenLiteraturangaben S. 375-387; Tabellen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN978-3-531-17909-4; 978-3-531-93178-4
DOI10.1007/978-3-531-93178-4
SchlagwörterWissensgesellschaft; Digitale Medien; Medien; Medienkompetenz; Schüler; Schülerin; Interaktion; Lernumgebung; Soziale Kompetenz; Lernkultur; Computer; Interaktive Medien; Unterricht; Digitalisierung; Schlüsselqualifikation; Hochschulschrift; Lehrpersonal; Wissensmanagement; Deutschland
Abstract"Im Fokus dieser Arbeit stehen Prozesse der Rollen- und Wissensaushandlungen von SchülerInnen und Lehrpersonen im schulischen Unterricht unter Nutzung digitaler Medien. Es wird der Frage nachgegangen, wie sich deren interaktionale Strategien auf die Aneignung, den Austausch und die (Ko-)Konstruktion von Wissen auswirken und wie die Integration digitaler Medien in den Unterricht die sozialen Wissensmanagementprozesse bedingt. Datengrundlage bilden Interviews mit Lehrpersonen und SchülerInnen sowie Videoaufnahmen innovativer mediengestützter Unterrichtspraktiken aus sechs Fällen der SITES M2 (Second Information in Education Technology Study Modul 2) von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II." (Autorenreferat).
Erfasst vonGESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update2011/4
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