Von der "failing" zur "turnaround" school. Was Schulleitungen aus der Forschung zu erfolgreicher Umsteuerung von Organisationen lernen können.

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Autor/in	Bonsen, Martin
Titel	Von der "failing" zur "turnaround" school. Was Schulleitungen aus der Forschung zu erfolgreicher Umsteuerung von Organisationen lernen können.
Quelle	In: Lernende Schule, 14 (2011) 56, S. 12-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Schulforschung; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulorganisation; Schulkultur; Schulschwierigkeit; Steuerung; Deutschland
Abstract	Der Autor erläutert Optionen, wie Schulen, die in Schwierigkeiten geraten sind, durch Umsteuerung der Schulorganisation ihre Situation erfolgreich verbessern können. Er verweist auf Befunde aus der Organisations- und Managementforschung. Im Einzelnen sind dies: (1) Förderung der zentralen Stellung der Schulleitung (Leadership); (2) Erzeugung von Handlungsdruck durch die Schulleitung; (3) Erstellung einer systematischen Problem- und Organisationsdiagnose; (4) konzertierte Aktivitäten sowie Bündelung und Zentralisierung der zur Verfügung stehenden Ressourcen; (5) planvolles und kohärentes Vorgehen; (6) Transformation der Schulkultur; (7) Mitarbeiterbezogenheit.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3

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