Konkurrenz bei der Genuskongruenz. Überlegungen zum Grammatikunterricht in der Sekundarstufe II.

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Autor/in	Köpcke, Klaus-Michael
Titel	Konkurrenz bei der Genuskongruenz. Überlegungen zum Grammatikunterricht in der Sekundarstufe II.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 64 (2012) 1, S. 36-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Geschlecht; Deutschunterricht; Genus; Grammatikunterricht; Märchen; Nomen; Personalpronomen; Deutschland
Abstract	Im Beitrag wird zwischen lexikalischer und konzeptueller Kongruenz unterschieden. Dabei stehen als Neutrum klassifizierte Nomina im Zentrum, die auf Frauen referenzieren und in den Pronomina zwischen neutraler und femininer Kongruenzmarkierung schwanken (z. B. Das Mädchen ging über die Straße; da sah sie/es ihren/ seinen Freund). Nach einer knappen Darstellung des Phänomens und einer Auseinandersetzung mit dem Begriff der sprachlichen Norm wird am Beispiel von literarischen Texten und insbesondere an Auszügen aus Märchen gezeigt, dass das Schwanken zwischen lexikalischer und konzeptueller Genuskongruenz funktional aufgeladen werden kann (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3

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