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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHollbrügge, Birgit; Kraaz, Ulrike
TitelGINGER - das Konzept.
QuelleAus: Thurn, Susanne (Hrsg.): Individualisierung ernst genommen. Englisch lernen in jahrgangsübergreifenden Gruppen (3/4/5). Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011) S. 117-121Verfügbarkeit 
ReiheImpuls Laborschule. 4
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-7815-1795-0; 978-3-7815-1795-0
SchlagwörterSchuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Laborschule; Unterrichtsgespräch; Differenzierender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Unterrichtsmethode; Erzählen; Englischunterricht; Modularisierung; Bielefeld; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
AbstractSeit geraumer Zeit ist "storytelling" eine anerkannte Methode im frühen Fremdsprachenunterricht. Mit der Entwicklung von "GINGER" hatten [die Autorinnen] versucht, diese Idee weiterzuführen: Geschichten nicht nur als Teil des Englischunterrichts, sondern Englischunterricht selbst als Geschichte. Wie in einem Theaterstück sollte im Schulalltag ein Szenario entstehen, in dem die Kinder agieren. Zu Beginn jeden Schuljahres begeben sich die Kinder auf eine imaginäre Schiffsreise, die sie zusammen mit der Handpuppe Ginger, einem Schiffskobold, und fünf weiteren Besatzungsmitgliedern unternehmen. Diese kommen alle aus Ländern, in denen (u.a. auch) Englisch gesprochen wird: Großbritannien, Kanada, Südafrika, Australien, den USA und Indien. In den beiden Bänden des Lehrwerkes sind elf Reiseziele vorgesehen, die die Kinder "ansteuern". (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2012/2
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