Heterogenität der Mediennutzung im Alter. Theoretische Konzepte und empirische Befunde.

Autor/in	Doh, Michael
Titel	Heterogenität der Mediennutzung im Alter. Theoretische Konzepte und empirische Befunde.
Quelle	München: Kopaed (2011), IX, 443 S.Verfügbarkeit Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss.
Reihe	Gesellschaft - Altern - Medien. 2
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 405-437
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86736-247-5; 978-3-86736-247-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Faktorenanalyse; Forschungsdesign; Interview; Gesellschaft; Kognition; Leistungsfähigkeit; Lebensgestaltung; Fernsehen; Hörfunk; Medien; Medienausstattung; Medienforschung; Mediennutzung; Medientheorie; Zeitung; Lernen; Gesundheit; Sender; Soziokulturelle Bedingung; Altern; Tagesablauf; Zeitbudget; Heterogenität; Hochschulschrift; Lebensführung; Nutzung; Telefon; Internet; Alter Mensch; Deutschland
Abstract	Keine Altersgruppe gilt in ihren Lebensformen, Bedürfnissen und Ressourcen als so vielfältig wie diejenige jenseits von 60 Jahren. Inwiefern trifft diese gerontologische Grunderkenntnis auch auf die Mediennutzung zu? Die Dissertation gibt hierzu einen multidisziplinären theoretischen Bezugsrahmen vor, der individuelle, gesellschaftliche und umweltbezogene Konzepte zur Mediennutzung im Alter einbezieht. Basierend auf der ARD/ZDF-Massenkommunikation von 2005 und 2000 und der gerontologisch ausgerichteten "Interdisziplinären Längsschnittstudie des Erwachsenenalters" (ILSE) von 2005 belegen die empirischen Befunde die vielfältige Mediennutzungsformen sowohl zwischen verschiedener Altersgruppen wie auch innerhalb einer Kohorte. Am Beispiel der 1930-1932-Geborenen zeigt eine Fernseh-Typologie zu Nutzungsmotiven Zusammenhänge zwischen medienübergreifenden Bedürfnissen, Mediennutzung und psychologischen Aspekten der Persönlichkeit, Lebenszufriedenheit und sozialen, körperlichen und kognitiven Ressourcen auf. Das Buch bietet aufgrund seiner umfangreichen theoretischen Konzepte und empirischen Befunde einen wichtigen Beitrag zu einer differentiellen Mediengerontologie. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2