Kritische Situationen im Referendariat bewältigen. Ein Arbeitsbuch für angehende Lehrkräfte.

Autor/inn/en	Kiel, Ewald; Pollak, Guido
Sonst. Personen	Steinherr, Eva (Mitarb.); Braune, Agnes (Mitarb.); Schliessleder, Martina (Mitarb.); Weiß, Sabine (Mitarb.)
Titel	Kritische Situationen im Referendariat bewältigen. Ein Arbeitsbuch für angehende Lehrkräfte.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011), 271 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 3544; Schulpädagogik, Pädagogik
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-3544-0; 978-3-8252-3544-4
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogisches Handeln; Verhalten; Verhaltensänderung; Soziale Interaktion; Schulalltag; Beratung; Lehramtsstudent; Lehrerbildung; Referendar; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Disziplinarmaßnahme; Unterrichtsstörung; Leistungsbeurteilung; Schulnote; Feedback; Hausaufgabenhilfe; Unterrichtsvorbereitung; Arbeitsbuch; Unterricht; Referendariat; Alltag; Bewertung; Ratgeber; Mentor
Abstract	Lehramtsstudierende erleben den Übergang von der Universität an die Schule häufig als Wechsel in eine andere Kultur. Das an der Hochschule erworbene Orientierungssystem scheint nur noch bedingt verlässlich zu sein: Eine andere Art des Wahrnehmens, Denkens, Wertens und Handelns ist erforderlich, neue Bewältigungsstrategien sind zu entwickeln. Das vorliegende Arbeitsbuch will hierbei helfen. Es basiert auf der Technik des Cultural Assimilators und umfasst kritische Situationen des Referendariats. Besondere Aufmerksamkeit richtet sich dabei auch auf die Interaktion mit Ausbildungspersonen. Jede dieser kritischen Situationen wird, gestützt durch Fachliteratur, interpretiert und verschiedene Handlungsoptionen aufgezeigt. Verschiedene Formen von Entwicklungsaufgaben regen zu einer weiterführenden Reflexion an. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2