Systeme der Rechenschaftslegung und Schulentwicklung. Editorial.

Autor/inn/en	Maag Merki, Katharina; Schwippert, Knut
Titel	Systeme der Rechenschaftslegung und Schulentwicklung. Editorial.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 54 (2008) 6, S. 773-776Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-51678
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Längsschnittuntersuchung; Steuerungssystem; Bildungsstandards; Schulqualität; Unterrichtsqualität; Monitorsystem; Rechenschaftslegung; Deutschland
Abstract	Für die Weiterentwicklung des Monitoring- und Rechenschaftssystems in Deutschland ist es notwendig, die Einführung der jeweiligen Monitoringinstrumente unter Berücksichtigung der international vorliegenden empirischen Ergebnisse zu gestalten und empirisch zu untersuchen, welche zielkonvergenten wie auch zieldivergenten Auswirkungen diese Verfahren auf die Schul- und Unterrichtsqualität, auf die Schulentwicklung und auf die Entwicklung der Kompetenzen und Bildungsprozesse der Schülerinnen und Schüler haben. Rechenschaftssysteme sind somit vor allem in ihrer Funktionalität für die Schulentwicklung zu beurteilen. Dazu besteht in den deutschsprachigen Ländern insgesamt ein hoher Forschungsbedarf, wobei in besonderem Maße Wirkungs- und Längsschnittanalysen sowohl auf individueller wie auf schulischer Ebene unter Berücksichtigung multidimensionaler Kriterien fehlen. Der vorliegende Thementeil integriert vier Beiträge zum Thema. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2