(Historische) Bildfindungsprozesse. Ein Thema im Kunstunterricht?

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Autor/in	Dieck, Margarete
Titel	(Historische) Bildfindungsprozesse. Ein Thema im Kunstunterricht?
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2011) 356, S. 4-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Unterrichtsinhalt; Historische Bildquelle; Bild; Kunstgeschichte; Kunsttheorie; Kunstunterricht; Kunstwerk; Ästhetik; Bilderzeugung; Rekonstruktion; Rembrandt, Harmensz van Rijn; Deutschland
Abstract	Im Zentrum des Basisartikels des Themenheftes "Bildprozesse: Rembrandt" stehen Bildfindungsprozesse von (historischer) Malerei. Im Kunstunterricht sollen ästhetische Annäherungen an (alte) Kunst thematisiert werden. Exemplarisch wird der Produktionsprozess anhand Rembrandts Bild "Der reuige Judas bringt die 30 Silberlinge zurück" nachvollzogen. Die Autorin verweist in diesem Kontext auf die Unterrichtsvorschläge des Themenheftes, in denen Schüler eigene bildnerische Experimente durchführen, Verlaufsstrukturen der Produktionsprozesses nachvollzogen werden sowie zeitgenössische Malerei in den Nachvollzug der Bildentstehung einbezogen werden. Zur Sprache kommen ebenso Textauszüge der Rembrandt-Schüler Gerard de Lairesse zur zeitgenössischen Historienmalerei und Samuel van Hoogstraten zur Entstehung des Rembrandt-Bildes "Die Nachtwache" sowie eine Quelle zu Rembrandts Schaffen im Kontext der zeitgenössischen Kunsttheorie. Abschließend formuliert die Verfasserin Thesen zu Lernchancen produktionsästhetischer Annäherung an historische Kunst von der Grundschule bis zur Arbeit mit Studenten.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2

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