No child left behind - Herausforderung Inklusion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Müller-Friese, Anita
Titel	No child left behind - Herausforderung Inklusion.
Quelle	In: Theo-Web, 10 (2011) 2, S. 25-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildung für alle; Bildungschance; Bildungssystem; Bildungspolitik; Recht auf Bildung; Schule; Lernförderung; Lernkultur; Integrierender Unterricht; Inklusion; Toleranz; Minderheitenrecht; Religionsunterricht; Sozialrecht; Religionspädagogik; Theologie; Behinderung; Dialog; Herausforderung; Heterogenität; Konvention; Rücksicht; Umsetzung; Vereinte Nationen
Abstract	Der Vortrag entfaltet das Thema in unterschiedlichen Perspektiven. Grundlegend und unabdingbar ist es, nach Einstellungen und Haltungen zu fragen, die den Gedanken der Inklusion leiten. Das christliche Menschenbild setzt dafür deutlich Akzente. Von einem inklusiven Bildungsverständnis ausgehend werden pädagogische und didaktische Eckpunkte benannt, die sich für den Religionsunterricht fachdidaktisch konkretisieren lassen. Schließlich sind auch (schul-)organisatorische und strukturelle Faktoren zu benennen, die für gelingenden gemeinsamen rricht vorausgesetzt werden müssen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2012/2

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