Eine Fallstudie zum Lernen von Algebra im Schulunterricht.

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Autor/in	Rosch, Jens
Titel	Eine Fallstudie zum Lernen von Algebra im Schulunterricht.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2011) 44, S. 83-103Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-opus-88333
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Unterrichtsanalyse; Problemlösen; Schuljahr 08; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Unterrichtsbeispiel; Algebra; Mathematikunterricht; Deutschland
Abstract	[Der Beitrag präsentiert] einige Details einer qualitativ-empirischen Untersuchung zum Lernen von Mathematik im heutigen Schulunterricht, genauer eines Gegenstands aus der Algebra [...]. Die Studie entstammt dem Frankfurter Projektzusammenhang PAERDU, in dessen Kontext unter der Leitung von Andreas Gruschka etwa 500 Unterrichtsstunden im gesamten Fächerspektrum des 8. Schuljahrs in verschiedenen Schulformen aufgezeichnet, transkribiert und bezüglich ihrer pädagogischen Spezifik analysiert wurden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2012/2

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