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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Doman, Mary G.
Titel: More on rules for rules: Gender in Spanish and the monitor user.
Quelle: In: Foreign language annals, 15 (1982) 1, S. 9-19     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung; spanische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-718x
Schlagwörter: Empirische Forschung; Didaktische Grundlageninformation; Fehlertheorie; Genus; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Spanisch
Abstract: Unter Bezugnahme auf das von Stephen Krashen entwickelte "Monitor"-Modell, nach dem ein Zweitsprachenlerner ueber zwei getrennte linguistische Systeme verfuegt, naemlich das unbewusste "erworbene" sowie das bewusste "erlernte" System, untersucht die Autorin am Beispiel zweier Regeln zur Genusbestimmung spanischer Nomen die Gruende fuer die mangelnde Umsetzung derartiger Regeln in die Praxis. Ihrer Meinung nach ist das Scheitern in deren Unzulaenglichkeit begruendet, da sie zum einen oftmals irrefuehrend und zum anderen fuer den Lerner von geringem praktischen Nutzen sind. Befuerworter des "Monitor"-Modells sollten deshalb das Gewicht mehr auf die Beguenstigung des Spracherwerbs im Unterricht als auf die Beherrschung mehr oder weniger "perfekter" grammatischer Regeln legen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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