Gender - Schlüsselthema für Entwicklung sowie Bildung für Nachhaltige Entwicklung.

Autor/inn/en	Hagen, Markéta von; Willems, Johanna
Titel	Gender - Schlüsselthema für Entwicklung sowie Bildung für Nachhaltige Entwicklung.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 34 (2011) 3, S. 11-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-0488; 1434-4688
URN	urn:nbn:de:0111-opus-94359
Schlagwörter	Bildung; Bildungsinhalt; Forschung; Gender; Gender Mainstreaming; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Geschlechterrolle; Gleichberechtigung; Geschlechterforschung; Geschlecht; Projekt; Geschichte (Histor); Ungleichheit; Diskriminierung; Entwicklungszusammenarbeit; Globales Lernen; Nachhaltige Entwicklung; Entwicklung; Welt; Deutschland
Abstract	Gleichberechtigung der Geschlechter ist international als Schlüssel für Nachhaltige Entwicklung anerkannt. Die internationale und deutsche Entwicklungszusammenarbeit hat zum Ziel, Frauen und Männer gleichermaßen am Entwicklungsprozess zu beteiligen und profitieren zu lassen. Die Integration des Gender-Ansatzes bedeutet, dass Entwicklungsmaßnahmen die Geschlechterverhältnisse berücksichtigen und versuchen diese im Sinne der Gleichberechtigung zu beeinflussen. Der Gender-Ansatz ist einerseits als Inhalt, andererseits als Ansatz ebenfalls für eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung relevant. (DIPF/Orig.). Gender equality is acknowledged internationally as a key factor for sustainable development. International and German development cooperation therefore aim at equal participation of and benefits for women and men in development processes. The integration of a gender approach implies considering gender relations and transforming them in order to increase gender equality. The gender approach is relevant for education for sustainable development both in terms of content and as an approach. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1