Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Kapp, Felix; Narciss, Susanne; Körndle, Hermann; Proske, Antje |
|---|---|
| Titel | Interaktive Lernaufgaben als Erfolgsfaktor für E-Learning. |
| Quelle | In: Zeitschrift für E-Learning, 6 (2011) 1, S. 21-32 |
| Beigaben | Tabellen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1992-9579 |
| Schlagwörter | Lernprozess; Lernumgebung; Selbstständiges Lernen; Interaktive Medien; Interaktives Lernen; Lehre; E-Learning; Aufgabe; Wirkung |
| Abstract | E-Learning-Szenarien haben sowohl in Präsenzstudiengängen als auch an Fernuniversitäten eine ständig wachsende Bedeutung. Der vorliegende Beitrag beschreibt die Anforderungen, die aus psychologischer Sicht in E-Learning-Szenarien an die Lernenden gestellt werden. Darüber hinaus wird aufgezeigt, wie Lernaufgaben als Element der Lernumgebung den Lernprozess unterstützen können. Die psychologisch fundierte Konstruktion von interaktiven Lernaufgaben ist eine Voraussetzung für den erfolgreichen Einsatz beim Lehren und Lernen mit neuen Medien. Es wird auf bisherige Erkenntnisse zur Vorgehensweise bei der Konstruktion von interaktiven Lernaufgaben eingegangen. Anhand eines Anwendungsbeispiels im universitären Kontext werden erste empirische Ergebnisse hinsichtlich der Wirksamkeit interaktiver Lernaufgaben diskutiert und aufgezeigt, dass Lernaufgaben den Lernenden bei der Bewältigung der Anforderungen in E-Learning-Szenarien unterstützen können. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2012/1 |
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