Haltung, Humor und Dramapädagogik. Wie Dramapädagogik zur Fundierung einer humorvollen Haltung beitragen kann.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chudoba, Gregor
Titel	Haltung, Humor und Dramapädagogik. Wie Dramapädagogik zur Fundierung einer humorvollen Haltung beitragen kann.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 35 (2011) 2, S. 83-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Ausdruck; Einstellung (Psy); Psychologie; Lehrer; Schüler; Beispiel; Lernmethode; Übung; Humor; Theater; Theaterpädagogik; Praxisbezug
Abstract	Zwei zentrale Thesen will dieser Beitrag ausführen: Humor entsteht durch größtmögliche Kongruenz von physischer, mentaler, und emotionaler Anwesenheit. Und: Nachhaltig beeinflusst wird die Humorträchtigkeit einer Lehrsituation durch die Haltung der Lehrperson. Beispiele für dramapädagogische Übungen zu beiden Bereichen sollen für Anschaulichkeit sorgen und die praktische Umsetzung erleichtern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1

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