Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung. 2. Aufl.

Sonst. Personen	Handro, Saskia (Hrsg.); Schönemann, Bernd (Hrsg.)
Titel	Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung. 2. Aufl.
Quelle	Münster u.a.: Lit (2011), 297 S.Verfügbarkeit
Reihe	Zeitgeschichte - Zeitverständnis. 16
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8258-9782-6; 978-3-8258-9782-6
Schlagwörter	Forschung; Alltagstheorie; Vorstellung (Psy); Schüler; Schulbuch; Fachdidaktik; Erzählen; Text; Geschichte (Histor); Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Analyse; Darstellungsform; Produktion; Deutschland; Italien; Russland; Österreich
Abstract	Schulgeschichtsbücher sind nach wie vor Leitmedien des Geschichtsunterrichts. In ihnen spiegelt sich nicht nur das zeitgebundene Geschichtsbewusstsein einer Gesellschaft, sondern auch Vorstellungen von Zielen und Methoden historischen Lernens. Daher gehört die Schulbuchanalyse zu einem zentralen Forschungsfeld der Geschichtsdidaktik. Ebenso bildet die Einsicht in Strukturen, Funktion und Verwendung von Schulbüchern die Voraussetzung für reflektiertes unterrichtliches Handeln. Die Beiträge des vorliegenden Bandes widmen sich zentralen Feldern der Schulbuchanalyse, von der Produktion über die Struktur von Geschichtsbildern bis hin zur Schulbuchnutzung. Sie dokumentieren aktuelle Felder geschichtsdidaktischer Schulbuchforschung und wenden sich gleichermaßen an Geschichtsdidaktiker und Unterrichtspraktiker. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1