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Autor: Christ, Ingeborg
Titel: Richtlinien in Tertiaersprachen. Probleme und Moeglichkeiten der Innovation bei der Erstellung von Richtlinien fuer Schulfaecher ohne Lehrtradition.
Quelle: In: Die Neueren Sprachen, 81 (1982) 1, S. 88-107     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter: Schulpolitik; Abschlussprüfung; Lernprozess; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Lehrplan; Grundkurs; Unterrichtsmaterial; Leistungskurs; Tertiärsprache; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Spanisch; Nordrhein-Westfalen
Abstract: Nach Meinung der Autorin haben Richtlinien in den etablierten Faechern die Funktionen der Orientierung, der Steuerung des Lernprozesses und der Garantie von Freiraeumen. Wie diese Ziele im Bereich der Tertiaersprachen so verwirklicht werden koennen, dass einerseits die Gleichwertigkeit mit anderen Faechern dokumentiert, andererseits aber der spezifische didaktische Dialog nicht gehemmt wird, skizziert sie am Beispiel der Richtlinien Spanisch (Kulturminister Nordrhein-Westfalen 1981).
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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