Politische Bildung in und durch Schule.

Autor/in	Leser, Christoph
Titel	Politische Bildung in und durch Schule. Gefälligkeitsübersetzung: Political education at and through school.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011), 237 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2008.
Beigaben	Literaturangaben S. [231]-237
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-18164-6; 978-3-531-93366-5
DOI	10.1007/978-3-531-93366-5
Schlagwörter	Bildung; Demokratische Bildung; Empirische Untersuchung; Forschungsdesign; Interview; Vergleich; Gesellschaftsordnung; Begriff; Einstellung (Psy); Konflikt; Reaktion (Psy); Selbstbestimmung; Verhalten; Begriff; Bildung; Demokratie; Deutschland; Gesellschaftsordnung; Interview; Kapitalismus; Konflikt; Lehrer; Lernen; Moral; Politische Bildung; Schüler; Schule; Verhalten; Regelschule; Hochschulschrift; Alternativschule; Politische Sozialisation; Selbstbestimmung; Definition; Schülerin; Vergleich; Szenarium; Mündigkeit; Mündigkeit; Schule; Regelschule; Sekundarstufe I; Alternativschule; Lehrer; Schüler; Schülerin; Lernen; Lernprozess; Moral; Demokratie; Kapitalismus; Politische Bildung; Politische Sozialisation; Definition; Hochschulschrift; Szenarium; Deutschland
Abstract	"Aktuelle Diskussionen um politische Bildung behandeln die Begriffe des Demokratie-Lernens und der demokratischen Schulkultur. Durch 'erfahrene Demokratie' sollen die Schülerinnen zu mündigen Bürgerinnen werden. Die pädagogische Norm gerät in Konflikt mit der zugleich notwendigen Legitimation und Durchsetzung der Ansprüche der Institution gegen jene der Schülerinnen. Mündigkeit erweist sich so in einer freiwilligen Übernahme des heteronom Erwarteten. Auf der Grundlage klinischer Interviews mit Schülerinnen einer Regel- und einer Reformschule geht der Autor der Frage nach, wie diese auf die Erfahrungen jenes Widerspruchs reagieren und welche Bedeutung der je individuellen Verarbeitung solcher Erfahrungen für politische Lernprozesse zukommt." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/1