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Autor: Gudjons, Herbert
Titel: Ruhe und Konzentration beim Lernen und Lehren. Moegliches u. Unmoegliches.
Quelle: In: Pädagogik (Weinheim), 40 (1988) 12, S. 8-10
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0933-422x
Schlagwörter: Befragung; Aufmerksamkeit; Lehrer; Schüler; Disziplin (Ordnung); Unterrichtsstörung; Sachinformation; Unterricht; Ursache
Abstract: Es handelt sich hier um eine Art Zusammenfassung einer Befragung von Lehrern zum Thema "Ruhe und Konzentration" sowie um Auskuenfte ueber bewaehrte Moeglichkeiten, Ruhe und Konzentration beim Lehren und Lernen zu foerdern. Anhand von Aeusserungen von Betroffenen werden folgende Problembereiche umrissen: 1) Faktoren, die im System und Organisation und Schule liegen (kurze Stunden, viele unterschiedliche Stundeninhalte, wenig Ruhe-Pausen, staendiger Raumwechsel); 2) Faktoren, die im Unterrichtsstil und in der Person des Lehrers begruendet liegen (viel Arbeitsmaterial, zu kopflastig, innere Spannungen, Unkonzentriertheit, Erschoepfung); 3) Faktoren truegerischer Ruhe (Ruhe als Wert an sich, Ruhe als Synonym fuer Konzentration); 4) Faktoren, wie Lehrer alltagsueblich im Widerspruch zum eigenen paedagogischen Ethos fuer Ruhe sorgen (Drohen, Buellen, Rausschmeissen, Nachsitzen, schlechte Noten geben); 5) Faktoren zur Foerderung positiver Ruhe und Konzentration.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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