Expertise, networks and indicators: the construction of the European strategy in education.

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Autor/in	Normand, Romuald
Titel	Expertise, networks and indicators: the construction of the European strategy in education.
Quelle	In: European educational research journal, 9 (2010) 3, S. 407-421Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1474-9041
DOI	10.2304/eerj.2010.9.3.407
Schlagwörter	Bildung; Wissen; Indikator; Norm; Staat; Benchmarking; Wissenschaft; Expertise; Leistungsmessung; Netzwerk; Internationale Organisation; Europäische Union; Europa; Frankreich
Abstract	This article describes the networks of experts involved in the fabrication of indicators and benchmarks supporting the Open Method of Coordination led by the European Commission. In studying international expertise, it explores the policy borrowing process and the transfer of knowledge between several agents and institutions at global level. Our hypothesis is that science and policy are not in a discontinuing relationship but represent, through the building of instruments and methodologies of measurement, a corpus of scientific knowledge and normative principles held by representatives of supra-national organizations and States. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4

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