Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer. 2. Lehren und Lernen im Unterricht.

Autor/inn/en	Biewer, Gottfried; Brandt, Sandra; Dubs, Rolf; Guldimann, Titus; Hagenauer, Gerda; Hascher, Tina; Lermen, Markus; Pätzold, Henning; Rüedi, Jürg; Schaffner, Ellen; Schiefele, Ulrich; Wahl, Diethelm
Sonst. Personen	Brandt, Sandra T. (Hrsg.)
Titel	Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer. 2. Lehren und Lernen im Unterricht.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren u.a. (2011), 240 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0902-4; 978-3-03755-120-2; 978-3-03755-122-6; 978-3-8340-0900-5; 978-3-8340-0902-9
Schlagwörter	Emotion; Selbstkonzept; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Mediendidaktik; Mediennutzung; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrer; Schüler; Disziplin (Ordnung); Lernen; Lernmotivation; Lerntheorie; Lernumgebung; Beispiel; Didaktik; Lehren; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsklima; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Computerunterstützter Unterricht; Inklusion; Mathematikunterricht; Verantwortung; Konzeption; Mädchen; Deutschland
Abstract	Lehren und Lernen, das Arrangieren von Lehr- und Lernprozessen und erziehlichen Bedingungen, stellen den Kern der professionellen Arbeit von Lehrpersonen dar. In diesem Band werden damit verbundene Fragen in lehr-lerntheoretisch orientierten Diskussionszusammenhängen thematisiert. Neben der mehr theoretischen Diskussion ist für die berufliche Professionalität auch die Ebene der Instrumente und des methodischen Könnens bedeutsam. Wesentlich sind vor diesem Hintergrund drei Perspektiven: a) Konzepte der Didaktik und Planung von Unterricht b) Lehren und Lernen zur Realisierung von "gutem Unterricht" c) Instrumente, Arbeitstechniken und methodische Konzepte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4