Behinderung, Bildung, Partizipation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. 4. Didaktik und Unterricht.

Sonst. Personen	Kaiser, Astrid (Hrsg.); Schmetz, Ditmar (Hrsg.); Wachtel, Peter (Hrsg.); Werner, Birgit (Hrsg.)
Titel	Behinderung, Bildung, Partizipation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. 4. Didaktik und Unterricht.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2011), 313 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-019633-9; 978-3-17-019634-0
Schlagwörter	Diagnostik; Soziale Interaktion; Koedukation; Medieneinsatz; Förderung; Beratung; Schüler; Lernen; Lernvoraussetzungen; Motivation; Didaktik; Lernziel; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Außerschulisches Lernen; Unterricht; Inklusion; Lesen; Schreiben; Rechnen; Partizipation; Analphabetismus; Behinderung; Lernwerkstatt; Sonderpädagogik; Handbuch; Heterogenität; Gruppe (Soz); Deutschland
Abstract	Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4