Ganztagsschule organisieren, ganztags Unterricht gestalten.

Autor/inn/en	Weier, Ursula; u.a.
Sonst. Personen	Nerowski, Christian (Hrsg.); Weier, Ursula (Hrsg.)
Institution	Zentrum für Lehrerbildung (Bamberg); Bildungsverein Forsprung (Forchheim); Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung; Otto-Friedrich-Universität Bamberg / Lehrstuhl für Schulpädagogik
Titel	Ganztagsschule organisieren, ganztags Unterricht gestalten.
Quelle	Bamberg: Univ. of Bamberg Press (2010), 292 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum Erziehungswissenschaft und Bildungspraxis. 2
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1866-9468
ISBN	3-923507-90-9; 978-3-923507-90-0; 978-3-923507-91-7
URN	urn:nbn:de:bvb:473-opus-2917
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Pädagogisches Handeln; Chancengleichheit; Erwartung; Konflikt; Leistungsfähigkeit; Förderung; Eltern; Schule; Schulentwicklung; Raumgestaltung; Schulbau; Schultag; Schulverpflegung; Ganztagsschule; Lehrer; Lernen; Lernumgebung; Soziales Lernen; Erlebnispädagogik; Unterrichtsgestaltung; Biorhythmus; Gehirn; Lebensraum; Schlaf; Rhythmus; Bewegung (Motorische); Angebot; Arbeitsplatz; Lernwerkstatt; Jugendhilfe; Zeit; Kooperation; Organisation; Qualität; Qualitätssicherung; Tagungsbericht; Bayern; Deutschland
Abstract	Der zweite bayerische Ganztagsschulkongress Ganztagsschule gestalten - ganztags Unterricht organisieren am 3. und 4. März 2010 in Forchheim bot den Teilnehmerinnen und Teilnehmern anhand vielfältiger Vorträge und Workshops ein Forum zur Diskussion mit Perspektiven aus Wissenschaft, Schulpraxis und Bildungspolitik. Die Dokumentation der Veranstaltung liegt hiermit vor. (DIPF/Orig.). All-day schools stand out against other types of schools due to the extended availability of time and therewith a wider range of possibilities to adjust the orientation of the school to the needs of the persons involved. Schools can evolve and strengthen their orientation by a discursive examination and discussion of different approaches. A good opportunity for advancing this discussion are events in pedagogical further education. During the second Bavarian all-day school congress "Modelling All-Day School - Organizing All-Day Tuition", held on the 3rd and 4th of March 2010 in Forchheim/Germany, participants had the opportunity to attend numerous workshops and presentations as well as a panel discussion featuring experts from the fields of educational science, educational policy and teaching. The documentation of the congress is now available.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4