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Autor/inn/enSchmitz, Edgar; Voreck, Peter
TitelEinsatz und Rückzug an Schulen.
Engagement und Disengagement bei Lehrern, Schulleitern und Schülern. 1. Aufl.
QuelleWiesbaden: VS Verl. (2011), 405 S.
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Beigabengrafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [387]-398
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-531-17889-X; 978-3-531-17889-9
DOI10.1007/978-3-531-92803-6
SchlagwörterFührungsstil; Empirische Untersuchung; Soziale Bedingung; Burnout-Syndrom; Einstellung (Psy); Frustration; Selbstkonzept; Verhalten; Zufriedenheit; Einstellungsmessung; Rollenerwartung; Medienkompetenz; Pensionierung; Schule; Schulleiter; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Fachkompetenz; Fachwissen; Langeweile; Lernverhalten; Motivation; Krankheit; Ethik; Arbeitsbedingungen; Beruf; Berufsethos; Belastung; Deutschland
AbstractEinsatz und Rückzug an Schulen ist ein für den Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schule hochrelevantes Thema, denn ohne das tägliche Engagement der Lehrenden ist dieser nicht zu erfüllen. Das Buch unterstreicht die Bedeutung von Engagement an Schulen und macht auf die Probleme aufmerksam, die mit dem Gegenteil - dem Disengagement oder der Inneren Kündigung von Lehrkräften - verbunden sind. Neben einem umfassenden theoretischen Überblick über bestehende Untersuchungen und Erklärungsmodelle, greifen die Autoren auf umfangreiches empirisches Material zurück, um anhand einer beeindruckenden Stichprobe die Sichtweise der Betroffenen - Lehrer, Schulleiter und Schüler - zu rekonstruieren. Dabei lautet die Leitfrage der Studie: Was zeichnet engagierte Lehrer aus, und warum kommt es zur Inneren Kündigung? (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2011/4
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