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Autor: Gudjons, Herbert
Titel: Die Hauptschule. Schulform ohne Zukunft?
Quelle: In: Pädagogik (Weinheim), 40 (1988) 6, S. 41-45
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0933-422x
Schlagwörter: Schulentwicklung; Sekundarstufe I; Hauptschule; Sachinformation; Entwicklung
Abstract: Die Entwicklung der Hauptschule in den vergangenen zwanzig Jahren zeigt zwei Merkmale: curriculare und schulorganisatorische Verbesserungen und quantitative Schrumpfung ihrer Schuelerschaft. Die Ursachen fuer diesen Schrumpfungsprozess sind vielfaeltig: die Schuelerschaft kommt durch einen negativen Ausleseprozess zustande; die Hauptschule bleibt auf die unterste Qualifikationsstufe festgelegt und verliert damit an Attraktivitaet; die Leistungsdifferenzierung filtert aus einer Restschule die schwaechsten Schueler heraus, die in der Hauptschule verbleiben; eine falsch verstandene Wissenschaftsorientierung beruecksichtigt zu wenig die lernpsychologischen Voraussetzungen der Hauptschule. Verschaerfte Selektionshuerden und Versuche, der Hauptschule ein angemessenes Profil zu geben, koennen langfristig das Hauptschulproblem nicht loesen. Eine Perspektive stellt die Abschaffung der Hauptschule durch Ueberwindung des dreigliedrigen Schulsystems dar.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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