AliC" - Adaptive Lernumgebung in Chemie.

Autor/inn/en	Warbruck, Felix; Stachelscheid, Karin
Titel	AliC" - Adaptive Lernumgebung in Chemie.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: Lit Verl. (2010) S. 476-478Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 30; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10585-1
Schlagwörter	Lernumgebung; Aufgabendidaktik; Didaktik; Unterrichtskonzeption; Chemie; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Projekt; Lernangebot; Modul
Abstract	ALiC ist eine adaptive, computerbasierte Lernumgebung für das Fach Chemie. In diesem Projekt wird eine ALiC zum Thema Chemische Reaktionen entwickelt. Die Adaption in dieser Lernumgebung erfolgt über die Variablen "Schwierigkeit der zu bearbeitenden Aufgaben" und "Vorwissen". Das Vorwissen ist eine bedeutsame Variable für den Lernerfolg. Um an die unterschiedlichen Vorwissensniveaus adaptieren zu können, müssen diese Niveaus in einem ersten Schritt definiert werden. Die Grundlage hierfür bildet der aktuelle Forschungsstand zu Alltags- und Zwischenvorstellungen zu chemischen Reaktionen. In der ALiC beginnen die Schüler entsprechend ihres Vorwissens und gelangen nach erfolgreicher Bearbeitung in das darauf aufbauende Niveau. Die Schüler bearbeiten zu jedem Inhalt Aufgaben. Die Adaption der Aufgaben erfolgt dabei auf Grundlage von Vygotskys Zone der proximalen Entwicklung. Die Aufgaben sind somit etwas schwieriger in Bezug auf die aktuelle Fähigkeit der Schüler. Bearbeiten die Schüler Aufgaben einer bestimmten Schwierigkeit zufriedenstellend, erhalten sie im Anschluss schwerere Aufgaben.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2011/4