From birth to early child care.

Autor/inn/en	Schlesiger, Claudia; Lorenz, Jennifer; Weinert, Sabine; Schneider, Thorsten; Roßbach, Hans-Günther
Titel	From birth to early child care.
Quelle	Aus: Blossfeld, Hans-Peter (Hrsg.); Roßbach, Hans-Günther (Hrsg.); Maurice, Jutta von (Hrsg.): Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS). Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011) S. 187-202 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft. 14
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17785-4
DOI	10.1007/s11618-011-0186-3
Schlagwörter	Beobachtung; Empirische Untersuchung; Panel; Frühe Kindheit; Säugling; Eltern; Kleinkind; Lernumgebung; Indikator; Messung; Forschungsstand; Kompetenzentwicklung
Abstract	Die Geburtskohortenstudie des Nationalen Bildungspanels stellt sich der Herausforderung, Bedingungen und Prozesse der frühkindlichen Bildung unter besonderer Berücksichtigung von Fähigkeiten und Kompetenzen in den ersten Lebensjahren zu erfassen. Die Notwendigkeit, bildungsrelevante Faktoren "von Geburt an" zu erheben, ergibt sich aus Ergebnissen der Säuglings- und Kindheitsforschung. Zunächst werden inhaltliche Schwerpunkte zum Thema Bildungsforschung und das Design bisheriger Geburtskohortenpanels beschrieben, die in industrialisierten Ländern durchgeführt wurden. Die meisten dieser Studien beginnen mit der ersten Erhebung, wenn die Kinder zwischen 6 und 11 Monate alt sind. Die Folgeerhebungen werden im Abstand von ein bis zwei Jahren durchgeführt. Häufig werden computergestützte Elterninterviews eingesetzt und zum Teil um handschriftlich auszufüllende Elternfragebögen ergänzt. Im Anschluss werden Instrumente zur Erfassung kindlicher Kompetenzen und Fähigkeiten diskutiert, die sowohl prädiktive Validität für die weitere kindliche Entwicklung haben als auch in großangelegten, repräsentativen Studien im häuslichen Setting einsetzbar sind. Im Nationalen Bildungspanel starten die Erhebungen der Geburtskohortenstudie im Jahr 2012 mit einer repräsentativen Stichprobe von ungefähr 3.000 Kindern, die im selben Jahr in Deutschland geboren wurden. (DIPF/Orig.). The birth cohort study of the German National Educational Panel Study takes up the challenge of measuring education-relevant conditions and processes as well as the development of competencies in the first years of a child's life. The rationale to begin "from the crib on" can be found in results of infant and early childhood research. We review the design and main features of existing birth cohort studies in the field of education conducted in developed countries. Most studies begin when infants are between 6 and 11 months old with subsequent waves annually or every second year. The most common instruments are computer-assisted parent interviews, sometimes accompanied by additional self-completion modules, or completely self-administered questionnaires. We discuss early childhood developmental indicators and instruments that can be applied in large-scale assessments carried out in private homes. We favor measurements with predictive validity for subsequent development. The birth cohort study will start in 2012 with a representative sample of 3,000 children born in Germany in this year. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4