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Autor: Abali, Uenal
Titel: Doyç oder Deutsch? Plaedoyer fuer einen "dynamischen" Sprachunterricht.
Quelle: In: Ausländerkinder in Schule und Kindergarten, 3 (1982) 3, S. 13-15     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Abbildungen; Literaturangaben
Sprache: deutsch; türkische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0173-1815
Schlagwörter: Enkulturation; Schulpolitik; Allgemein bildende Schule; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Türkisch; Muttersprachlicher Unterricht; Ausländer; Deutschland-BRD
Abstract: Am Beispiel zweier in Deutschland lebender tuerkischer Kinder erlaeutert der Verfasser, welche Konsequenzen seiner Ansicht nach aus der besonderen Situation, in der die auslaendischen Schueler leben, gezogen werden sollten. Er setzt sich fuer einen "dynamischen Sprachunterricht" ein, der sich der unterschiedlichen "Enkulturationsphase" (Einreisealter und Aufenthaltsdauer in der Bundesrepublik Deutschland) und dem "Enkulturationsgebiet" (Wohnort, Schule und Schulklasse) anpassen kann. Als Basissprache soll bei Kindern mit guenstiger Enkulturationsphase und heterogenem Enkulturationsgebiet Deutsch als Zweitsprache gelten (mit der Moeglichkeit, Tuerkisch anstelle einer Fremdsprache zu lernen) waehrend bei unguenstigeren Voraussetzungen die Muttersprache Tuerkisch Basissprache bleiben und Deutsch als Fremdsprache erlernt werden sollte.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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