The transition from single-sex to co-educational high schools. Teacher perceptions, academic achievement, and self- concept.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Marsh, Herbert W. (Mitarb.); u.a.
Titel	The transition from single-sex to co-educational high schools. Teacher perceptions, academic achievement, and self- concept.
Quelle	In: British journal of educational psychology, 59 (1989) 2, S. 155-173Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 36; Tabellen 4; Grafiken 5
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-0998
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Selbsteinschätzung; Koedukation; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Leistung
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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