Evaluation von Sportunterricht im Hinblick auf "good practice".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bähr, Ingrid
Titel	Evaluation von Sportunterricht im Hinblick auf "good practice".
Quelle	Aus: Frei, Peter (Hrsg.); Körner, Swen (Hrsg.): Ungewissheit. Sportpädagogische Felder im Wandel. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 11.-13. Juni 2009 in Hildesheim. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2010) S. 65-71Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 200
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-550-5
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsauftrag; Evaluation; Forschungsmethode; Persönlichkeitsentwicklung; Verhalten; Soziale Interaktion; Lehrer; Lernerfolg; Kognitives Lernen; Lernverhalten; Lernziel; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Der Beitrag bringt ausgehend von Überlegungen zur Funktion der Evaluationsforschung für gute Praxis des Sportunterrichts zunächst Annahmen der neueren empirischen Unterrichtsforschung der Erziehungswissenschaft in Anschlag. Den daraus resultierenden Konsequenzen für die Forschungspraxis wird skizzenartig der Status Quo der sportpädagogischen Evaluationsforschung gegenüber gestellt. Ein Beispiel zur empirischen Umsetzung der zuvor formulierten Vorschläge schließt den Beitrag ab. Aus dem Text (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3

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