Unterrichtsstörungen.

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Autor/in	Miethling, Wolf-Dietrich
Titel	Unterrichtsstörungen.
Quelle	Aus: Balz, Eckart (Hrsg.); Wolters, Petra (Hrsg.): Schulsport. Didaktik und Methodik. Positionen und Orientierungen, Ziele und Perspektiven, Themen und Inhalte, Methoden und Vermittlungsformen, Unterrichtsalltag und Problemfelder. Seelze-Velber: Friedrich (2008) S. 198-207Verfügbarkeit
Reihe	Sportpädagogik Sammelband
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Unterrichtsbeobachtung; Abweichendes Verhalten; Soziale Interaktion; Lehrer; Lehrerverhalten; Lehrer-Schüler-Relation; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Schülerverhalten; Verhaltensauffälligkeit; Unterrichtsgestaltung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Das Phänomen der Unterrichtsstörung ist ein vielschichtiges und von vielen Einflussfaktoren abhängiges. Wer sich mit Unterrichtsstörungen tiefergehend auseinandersetzen will, muss angesichts des komplizierten Bedingungsgeflechts Schwerpunkte setzen und Eingrenzungen vornehmen. Verf. widmet sich im vorliegenden Beitrag vier Perspektiven: 1. Entwicklungsprobleme von Schülerinnen und Schülern. 2. Handlungsprobleme von Lehrerinnen und Lehrern. 3. Interaktionsprobleme von Lehrenden und Lernenden. 4. Unterrichtsfallen. Anhand dieser Beschreibungen und Analysen werden die vielfältigen Bedeutungen, Verflechtungen und Gründe von Unterrichtsstörungen verdeutlicht. Zimek.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3

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