The functional-institutional and consequential-conflictual sociological approaches to accounting ethics education. Integrations from sustainability and ecological resources management literature.

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Autor/in	Sisaye, Seleshi
Titel	The functional-institutional and consequential-conflictual sociological approaches to accounting ethics education. Integrations from sustainability and ecological resources management literature.
Quelle	In: Managerial auditing journal, 26 (2011) 3, S. 263-294 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-6902; 1758-7735
DOI	10.1108/02686901111113208
Schlagwörter	Lernpsychologie; Ethik; Betriebswirtschaft; Lernende Organisation; Rechnungswesen; Studium; Theorie
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2011/3

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