Bilder in neueren Lehrwerken: Formen und Funktionen.

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Autor/in	Reinfried, Marcus
Titel	Bilder in neueren Lehrwerken: Formen und Funktionen.
Quelle	In: Französisch heute, 41 (2010) 4, S. 149-157Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Mediendidaktik; Medienerziehung; Interkulturelles Lernen; Didaktik; Lehrwerk; Lehrwerkanalyse; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Bild
Abstract	Bedingt durch die digitalen Medien wird man heutzutage mit einer immer größer werdenden Bilderflut konfrontiert. Dementsprechend hat sich auch die Bedeutung der Bilder für das Fremdsprachenlernen verändert. Der Beitrag bietet zunächst einen historischen Abriss in Bezug auf den Einsatz von Bildern in Lehrwerken, bevor das didaktische Potential von Bildern analysiert wird. Dabei geht es neben fremdsprachlichen Zielen wie der Aneignung von Wortschatz und Grammatik und dem Erwerb kommunikativer und interkultureller Kompetenzen auch um übergeordnete mediendidaktische Zielstellungen, nämlich die Ausbildung visueller Kompetenzen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/3

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